En dan is het zover, uw zoon of dochter gaat naar de basisschool.. Nieuwe kleuters mogen voor ze echt naar school gaan vier keer een dagdeel komen kijken en meedoen. U kiest zelf of je daarbij blijft of niet, omdat u uw kind het beste kent. De eerste 2 keer worden de nieuwe kinderen om 9.30 uur ontvangen. De andere kinderen zijn dan intussen bezig en de leerkracht kan op die manier meer aandacht besteden aan een nieuw kind. De wendagen worden van tevoren afgesproken met de betreffende leerkracht(en).
In onze klas woont een nieuwsgierige kraai. Zijn naam is Raai. Raai is zijn nest kwijtgeraakt en van de kleuters mag hij nu in onze klas blijven wonen. Raai woont eigenlijk op het “Kleuterplein”.
Bij elke startactiviteit van een nieuw thema komt Raai tevoorschijn en introduceert het thema doordat hij bijvoorbeeld iets heeft gezien of heeft meegemaakt en dat wil hij dan graag aan de kinderen vertellen. Hij is nieuwsgierig en een beetje ondeugend, stelt veel vragen waarmee hij de kinderen prikkelt. Deze Raai de kraai hoort bij Kleuterplein, de methode waarmee wij in het schooljaar 2009-2010 in de groepen 1-2 zijn gaan werken. Kleuterplein is een geïntegreerd pakket dat opgezet is rond 16 thema's die aansluiten bij de belevingswereld van jonge kinderen. Met Kleuterplein ontdekken de kinderen de wereld om hen heen. We brengen de wereld van buiten naar binnen. Met thema’s zoals “Bij ons thuis”, “Het weer”, “De post”, “Groeien” en “Bouwen”.
Spelenderwijs komen de belangrijkste ontwikkelingsgebieden met de bijbehorende tussendoelen aanbod. Naast taal en rekenen  zijn ook de motoriek, muziek, wereldoriëntatie, voorbereidend schrijven  en sociaal emotionele ontwikkeling vaste onderdelen. In een rijke leeromgeving leren kinderen door met elkaar te praten, te spelen, te werken en te bewegen. Bij de activiteiten van Kleuterplein hebben wij als leerkrachten een duidelijk leerdoel voor ogen. Het vergroten van de kennis, het aanleren van nieuwe vaardigheden, beginnende geletterdheid en beginnende gecijferdheid. We proberen een balans te vinden tussen het vrije spel, ontdekmomenten en gerichte leermomenten.

De ochtend begint eigenlijk altijd in de kring: je belevenissen vertellen, spelletjes doen, samen bidden, boekjes lezen, naar een bijbelverhaal luisteren, liedjes zingen. Zo leren de kinderen hun gedachten onder woorden te brengen. Ook leren ze duidelijk te spreken en naar elkaar te luisteren. In de kring staan vooral de taalontwikkeling en de sociale ontwikkeling centraal. De eerste opdracht die kinderen van ons “krijgen” is spelen. Spelen heeft een hele duidelijke plaats binnen ons kleuteronderwijs. Kinderen leren via spelen ontzettend veel vaardigheden. Denk maar eens aan winkeltje spelen: hoe ga je met elkaar om, duidelijk maken welke spullen je nodig hebt en hoeveel je wilt hebben, de spullen inpakken (sociaal/emotioneel, taalontwikkeling, rekenontwikkeling, motorische ontwikkeling). Daarnaast vinden we ook dat kinderen moeten leren om regelmatig een opdracht te doen. Je komt dan al snel op de werkles waarin kinderen al knutselend allerlei vaardigheden leren. Bij het voorbereiden van opdrachten houden we zeker rekening met het niveau van de kinderen. De een kan al netjes over een lijn knippen terwijl het voor een ander al een hele prestatie is om een schaar vast te houden.

De kinderen kiezen zelf de activiteit waar ze mee willen spelen/ werken via het "kiesbord". Hierop staan allemaal afbeeldingen van activiteiten waaruit kinderen kunnen kiezen. De kinderen hebben zelf ook een plaatje waarmee ze aan kunnen geven wat zij willen kiezen. Per activiteit is er een beperkt aantal plaatsen. Zijn deze plaatsen vol, dan kies je iets anders. De kinderen kunnen bijvoorbeeld kiezen uit: huishoek, bouwhoek, schilderen, lego, trein, spelletjes, tekenen, knutselen, computer, zand/watertafel,…….. Als leerkracht proberen we kinderen hierin zo goed mogelijk te begeleiden, te stimuleren en te volgen. Ook maken we gebruik van de kieskast. Hierin liggen materialen die specifiek door ons aangeboden zijn. Zijn kinderen klaar met hun werk dan mogen ze bijvoorbeeld nog even een spelletje uit de kieskast kiezen. De materialen uit de kieskast wisselen regelmatig. Op deze manier oefenen de kinderen met diverse spelmaterialen.
Elke dag zijn er twee kinderen hulpje van de juf. Als je hulpje bent, zit je naast de juf en ben je de hele dag belangrijk! Je mag de wasknijper op de goede dag zetten, de gympjes pakken, de tassen uitdelen, als eerste een step of een kar kiezen, enz.
Ook bij de kleuters worden de computers structureel ingezet. De ene keer zullen de kinderen gericht met een bepaald spel of een oefening bezig zijn maar op z’n tijd eens even lekker zelf een spelletje kiezen behoort ook tot de mogelijkheden.
Naast het werken in de klas is buitenspelen en gymmen een belangrijk onderdeel van ons kleuteronderwijs. Lekker bewegen met grote en kleine materialen, spelletjes doen en natuurlijk klimmen en klauteren. De kinderen gymmen in hun T-shirtje en ondergoed en dragen daarbij gympjes.